MOVIMIENTOS DE LAS AGUAS OCEÁNICAS.

- CORRIERNTES MARINAS.



- MAREAS.



- LA LUNA Y SUS MOVIMIENTOS.



- LAS OLAS.

- Colonización de África.



-------------------
- Colonización de Asia.

HISTORIA UNIVERSAL 2o. SEc.

- El comercio de esclavos.

GEODAS Y CUARZOS

- CUARZO CRISTAL.

SUELO Y LAS ROCAS

- LINK PARA PERFIL DE SUELO.

- LINK PARA EL CICLO DE LAS ROCAS.

CICLONES

-

EL CLIMA

- DESCRIPCIÓN DE LA INFLUENCIA DE LOS VIENTOS EN EL CLIMA.


- EL CLIMA DE LA TIERRA.

EROSIÓN

- Link, concepto y tipos de erosión.
-------.---------
- PROCESO DE LA EROSIÓN.

Rocas y minerales

- Link para clasificación de rocas.

EL CICLO DE LAS ROCAS

- ORIGEN DE LAS ROCAS. SEDIMENTARIAS.



--------------------
-METAMÒRFICAS.



----------------------
- ÍGNEAS.

LA IDEPENDENCIA DE MÉXICO

- Las causas de la guerra de Independencia.

- Inicio de la Guerra de Independencia.


---------------

- Batalla de Puente de Calderón I.

-------------------------
- Puente de Calderón II

-------------------------
- Puente de Calderón III


------------
-

VOLCANES

VOLCANES

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ESTRUCTURA DE UN VOLCÁN


--------------
TIPOS DE VOLCANES


--------------
FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES "EL PANGEA"


---------

DERIVA CONTINENTAL


-------------
ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

Relieve del mundo

- LINK PARA PLANISFERIO OROGRÁFICO Q INCLUYE EL PISO OCEÁNICO.

- LINK PARA RELIEVE CONTINENTAL I.

GEOGRAFÍA 1o. SEC

- LINK PARA CLASIFICACÓN DE ROCAS Y MINERALES.

RELIEVE DE ASIA

Proceso de erosión

1o. de sec. Geografía de México y del mundo.

-LINK PARA LA INFORMACIÓN DE OROGRAFÍA DE MÉXICO.

PERFIL TRANSVERSAL DEL RELIEVE MEXICANO.

ARQUITECTURA COLONIAL

LAS CASTAS EN NUEVA ESPAÑA

Comparacción del tamaño de los planetas y estrellas.

Radio ecuatorial de los planetas.

Movimiento de Traslación.

Rayos solares y movimientos de la Tierra.

-El Tepochcalli era la escuela a la que los jóvenes asistían para aprender las artes guerreras. Un texto recopilado entre los indígenas durante la época colonial nos cuenta lo que aprendían:

Cuando han comido
comienzan otra vez a enseñarles:
a unos cómo usar las armas,
a otros cómo cazar,
cómo hacer cautivos en la guerra,
cómo han de tirar la cerbatana,
o arrojar una piedra.
Todos aprendían a usar el escudo, la macana,
cómo lanzar el dardo y la flecha
mediante la tiradera y el arco.
también cómo se caza con la red
y cómo se caza con cordeles. 1

EL CALMÉCAC Y EL TEPOCHCALLI. 3o. Sec.

- Educación prehispánica.

- La guerra en el mundo prehispánico.

HUSOS HORARIOS 1o. SEC.

- Link p/ HUSOS HORARIOS.
- HUSO HORARIO EN MOVIMIENTO.
- HUSO HORARIO Q SE AMPLIA.

VOLCANES 1o. Sec.

- Link para volcanes en México.

3o. de Secundaria. HISTORIA DE MÉXICO

- PRESIDENTE JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO.

-LÓPEZ PORTILLO. WIKIPEDIA

PRESIDENTE MIGUEL DE LA MADRID HURTADO.

EL RENACIMIENTO

-EL RENACIMIENTO I


- EL RENACIMIENTO II

5o. AÑO. DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.

- DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA I.


- COLÓN Y EL NUEVO MUNDO.

HIST DE MÉX. 3o. DE SECUNDARIA.

- PRESIDENTE MIGUEL ALEMÁN VALDÉZ.

- PRESIDENTE ADOLFO RUIZ CORTÍNEZ.

-PRESIDENTE ADOLFO LÓPEZ MATEOS.

- MÁS DE LOS INCAS.

EL TRIBUTO DEL PUEBLO INCA

- CULTO A LOS MUERTOS CON LOS INCAS.

EL GRAN INCA

CLASES SOCIALES CON LOS INCAS.

- LOS PODERES CURATIVOS DE LOS INCAS.

IMAGENES DE LOS INCAS. 5o. AÑO

VASO CEREMONIAL DE ORO CON TURQUESAS.

HISTORIA 5o. Año

- LINK PARA LOS INCAS.

-

GEOGRAFÍA. 5o. AÑO

EL PLANETA TIERRA. DE POLO A POLO CAP. 8

-LINK PARA PLUTARCO ELÍAS CALLES

GOBERNADORES DE JALISCO

-LIK PARA GOB D JAL.

HISTORIA DE MÉXICO 3o. Sec

- LINK DE CARRANZA.

- LINK DE OBREGÓN.

- GUERRA CRISTERA DURANTE EL GOBIERNO DE OBREGÓN.

- MÁS DE OBREGÓN: CLIK AQUÍ!

1o. de Secundaria GEOGRAFÍA

- LINK PARA RELIGIONES DEL MUNDO. (SOLO LAS MONOTEÍSTAS INVESTIGAR)

- LINK P/ ANGLICANISMO.

- LINK P/ BUDISMO.

PRIMARIA

- LINK TEMAS VARIOS (LA ESCOLAR, MAPAS).

CAÍDA DE MADERO Y LA USURPACIÓN HUERTISTA.

>>LINK DE "LA DECENA TRÁGICA".(PARTE I)




>>LINK DE "LA DECENA TRÁGICA". (PARTE II)

3o. de SECUNDARIA BIOGRAFÍAS PRESIDENTES DE MÉXICO.

LISTA DE PRESIDENTES DE MÉXICO; REALIZA LO QUE SE TE INDICA.

RESPECTO A: JUÁREZ, DÍAZ, MADERO Y CARRANZA; OBSERVA EN QUE AÑOS GOBERNARON, CUÁNTOS PERIODOS CUBRIERON, QUIÉNES LE ANTECEDIERON Y QUIÉNES LE SUCEDIERON. OBSERVA TMB LOS AÑOS QUE DURARON LOS PRESIDENTES QUE ESTUVIERON ENTRE ELLOS. ANOTA TUS CONCLUSIONES EN EL CUADERNO.

1855 Juan Álvarez Benítez

1855-1857 Ignacio Comonfort

1858-1861 Benito Juárez García

1861-1865 Benito Juárez García

1865-1867 Benito Juárez García

1867-1872 Benito Juárez García

1872-1876 Sebastián Lerdo de Tejada

1876-1877 José María Iglesias

1876-1877 Juan N. Méndez

1876-1880 Porfirio Díaz

1880-1884 Manuel González

1884-1911 Porfirio Díaz

1911 Francisco León de la Barra

1911-1913 Francisco I. Madero

1913 Pedro Lascuráin Paredes

1913-1914 Victoriano Huerta Ortega

1914 Francisco S. Carvajal

1914-1920 Venustiano Carranza

1914-1915 Eulalio Gutiérrez

1915 Roque González Garza

1915 Francisco Lagos Cházaro

1920 Adolfo de la Huerta

1920-1924 Álvaro Obregón

1924-1928 Plutarco Elías Calles

***TAREA*** INVESTIGA ¿QUÉ FUE "LA DECENA TRÁGICA".

*REALIZA UNA MATRÍZ DE COMPARACIÓN (en tu cuaderno), ESQUEMA O CUADRO SINÓPTICO, EN EL QUE DESTAQUES DE LOS SIGUIENTES PRESIDENTES, ÉSTOS PUNTOS:
Características; Políticas (externa e interna), económicas (econ. interna y externa) y socioculturales (sociedad, servicios, educación, artes, etc). que destacaron en sus gobiernos
- VENUSTIANO CARRANZA. LINK
- ÁLVARO OBREGÓN. LINK. LINK
- PLUTARCO ELÍAS CALLES. LINK


***TAREA***

- INVESTIGA ¿QUÉ FUE EL MAXIMATO?. LINK

NACIONALIZACIÓN DEL CANAL DE SUEZ.

-HAZ CLIK AQUÍ.

-LINK DE COEXISTENCIA PACÍFICA.

- LINK DE IMÁGENES DEL CANAL DE SUEZ.

- CARACTERÍSTICAS DEL CANAL DE SUEZ.

FOTOGALERÍA DE LOS CRISTEROS.

* CLIK AQUÍ.

MUSEO DE LOS CRISTEROS.

* CLIK AQUÍ.

MOVIMIENTO SINARQUISTA. CRISTEROS

* CLIK AQUÍ.

RELACIÓN IGLESIA CATÓLICA-ESTADO MEXICANO

- MARCO HISTÓRICO, CLIK AQUÍ.

CRONOLOGÍA DE LA GUERRA CRISTERA.

* CLIK AQUÍ.

CRONOLOGÍA DE EVENTOS DE LA GUERRA ÁRABE-ISRAELÍ.

- LINK DEL CONFLICTO DE MEDIO ORIENTE.

CONFLICTO DE MEDIO ORIENTE 2o. Sec

- LINK PARA MAPAS CLAVE. (ISRAEL Y PALESTINA).

GUERRA CRISTERA

- LINK RESUMEN DE LOS CRISTEROS.

2o. SECUNDRIA .......MIÉR 02-ABRIL 08

I. Realiza las actividades que se te indican.UTILIZA EL SIGUIENTE LINK -> clik AQUI

1) Define los siguientes organismos internacionales,fechas de fundación, sede, en que rubro de la ONU se encuentra y escribe su principal función.
a.- ONU, UNESCO, FAO, UNICEF, FMI, OMS, OIT, OMM, BID.
b.- Describe la bandera de la ONU.
c.- Fecha de admisión de los siguientes países; México, E.U.A., Francia, Cuba,
Rusia, Corea, China, Inglaterra, Israel, Jordania, Irak, Irán, Alemania,
Nicaragua, Venezuela, Argentina, Chile, Colombia.

MAPAS INTERACTIVOS.

- LINK PARA MAPAS. (AMÉRICA)

EDUCACIÓN PREHISPÁNICA Y GEOGRAFÍA DE AMÉRICA 5o. AÑO

- LINK PARA EDUCACIÓN PREHISPÁNICA.

- LINK PARA LOS INCAS.

- DIVISIÓN POLÍTICA DE AMÉRICA

- LINK AMÉRICA CENTRAL RELIEVE.

- LINK PAÍSES DEL MUNDO POR CONTINENTE.

- EJERCICIOS PARA LOCALIZACIÓN DEL RELIEVE DE AMÉRICA DEL NORTE.

- EJERCICIOS PARA LOCALIZACIÓN DE AMÉRICA DEL SUR.

TAREA; Para el MARTES 11 de Marzo del 2008.

- Investigar sobre la UNICEF:
a) Significado.
b) Fecha de fundación y sede.
c) Objetivos.

- LINK DE LA UNICEF. LOGOTIPO.
- LINK INFORMACIÓN.

LOGOTIPO DEL FMI

- LINK

ESTRUCTURA DE LA ONU

- LINK PARA EL ORGANIGRAMA DE LA ONU.

LOGOTIPO DE LA ONU

-

¿SABÍAS QUÉ?

- LINK DE CURIOSIDADES.

GEOGRAFÍA 1o. SEC.

- Contesta lo que se te indica.
1) Para contrarrestar la desigualdad en el mundo, se han creado organismos internacionales, encargados ayudar,investigar, proporcionar paz, etc. De las siguientes siglas, menciona su significado, fecha de fundación, las funciones que realiza de manera breve y dibuja su logotipo. TODO EL TRABAJO EN TU CUADERNO!!!!

- a. FAO
- b. UNESCO
- c. ONU
- d. OMS
- e. FMI

* LINK DE LA OMS.

* LINK DE LA FAO.

* LINK DE LA UNESCO.

* LINK DE LA ONU.

* LINK DE ORGANISMOS DE LA ONU.

* LINK DEL FMI.

* LINK DE FUNDACIÓN DE LA OMS.
* FUNDACIÓN DE FAO .
* FUNDACIÓN DEL FMI.
*

MONTGOMERY Y "EL ALAMEIN"

- LINK DE LA BATALLA EN EL NORTE DE ÁFRICA.


- DETALLES DE LOS OFICIALES DE LA 2DA. GUERRA.

- MONTGOMERY EN NORMANDÍA.

REVOLUCIÓN MEXICANA

- LINK CONCEPTO "REV MX".

-

EL MURO DE BERLÍN

- LINK HISTORIA DEL MURO DE BERLÍN.

HISTORIA 2o

- LINK PERSONAJES DE LA SEGUNDA G.M.

HIST DE MÉXICO 3o. SEC 25-02-08

- LINK DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (WIKIPEDIA).

- CORRIDO DE ZAPATA.




- CORRIDO DE VILLA.

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/espagnol/htm/am_centr/mexico/revoluci/corridos.htm



- CORRIDO MEXICANO.


- CARACTERÍSTICAS DEL CORRIDO MEXICANO.

- MÁS CORRIDOS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

- PERSECUCIÓN DE VILLA.

HISTORIA DE MÉXICO

- LINK SOBRE "CRISIS DEL PORFIRIATO".

- LINK DEL TAMAÑO DEL D.F. DURANTE EL PORFIRIATO.

- LINK PARA IMAGEN DE LOS PEONES ACASILLADOS.

- LINK PARA IMAGEN DE NIÑOS DE CLASE MEDIA DEL PORFIRIATO.

- LINKS PARA IMÁGENES DE TRABAJADORES DE LAS HACIENDAS.

- PLANES DE DÍAZ E IMÁGENES DE PEONES.

- LA BELLA ÉPOCA.

- GUADALAJARA PORFIRIANA.

- MUEBLES PORFIRIANOS.

- LINKS PARA LA CASA DE "LOS AZULEJOS" EN EL D.F.

- LINK DE "REBELDES", DURANTE EL PORFIRIATO.

- LINK DEL CERRO DE "LA SILLA", EN MONTERREY, VISTA DE UNA FÁBRICA DE LA ÉPOCA PORFIRIANA.

- FERROCARRILES PORFIRIANOS.

- FERROCARRIL EN GDL.

- VILLA "EL CENTAURO DEL NORTE".

- LA "PAZ PORFIRIANA"

- CASAS ESTILO PORFIRIANO.

- CASAS II.

-

GUADALAJARA JALISCO

- LINK PARA VER DATOS DE GDL ANTIGUO.

EL PORFIRIATO

- LINK PARA ETAPAS DEL PORFIRIATO":
a) EL COMERCIO Y LA INDUSTRIA.
b) POBLACIÓN.
c) MAGÓN, VILLA Y ZAPATA, PRECURSORES DE LA LIBERACIÓN POPULAR.

PORFIRIATO Y REVOLUCÓN

- LINK DE PORFIRIO DÍAZ MORI.

- LINK DE LA CARRERA MILITAR Y POLÍTICA DE DÍAZ.

- LINK DEL "PLAN DE LA NORIA".

- LINK DEL "PLAN DE TUXTEPEC".

- LINK BIOGRAFÍA DE PORFIRIO DÍAZ MORI.

-LINK OTRA DE DÍAZ.

1o. DE SECUNDARIA

- INVESTIGAR SOBRE EL ESTADO DE GUANAJUATO LO SIGUIENTE.
* SIGNIFICADO DEL NOMBRE.
* LOCALIZACIÓN. (MAPAS)
* COLINDANCIAS.
* CAPITAL Y OTRAS CIUDADES IMPORTANTES. Y ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?
* OROGRAFÍA. (MAPAS)
* CLIMA.
* rELIEVE.
* FLORA Y FAUNA
* POBLACIÓN.
* ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
* CULTURA.

5o. DE PRIMARIA

- HAZ CLIK EN DONDE DICE 2007, (hacia tu izquierda).
- AHORA BUSCA HASTA ABAJO, PARA VER EL LINK QUE REFIERE A ROCAS Y MINERALES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANETAS, ESTÁ EN ROJO Y VA JUNTO A LOS DATOS DE 1o DE SECUNDARIA.
- ENTRA A DONDE ESTA EL PLANETA TIERRA Y COMIENZA A EXPLORAR LA PÁGINA.

GEOGRAFÍA 1o. de Sec. miércoles 23 de enero del 08.

- Entra a mi pagina del "Blogg", ahora en el link de POBLACIÓN DE MÉXICO y haz clic en población de habla indígena y realiza las actividades que se te piden (en el recuadro naranja) en tu cuaderno.
- En el mapa que pide identificar los estados que tengan población indígena, señala con el cursor, para que sepas los nombres y los escribas en el cuaderno.

Historia Universal 2o secundaria

- Link del canal de Suez.

3o. DE SEC. HISTORIA DE MÉXICO

BUENOS DÍASSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!!!!!!

REALIZA LA ACTIVIDAD 2 que quedó pendiente la clase anterior.....Y .....recuerda leer con atención...

1o DE SECUNDARIA. GEOGRAFÍA

¡BUENAS TARDES!
*ATIENDE LA SIGUIENTES INDICACIONES:

1.- Observa las pirámides de número de habitantes, del siguiente LINK, para hacer una comparación de la evolución de la población. Y escribe en un documento de word tus conclusiones, considerando lo que provocó el aumento o disminución de la población.
- LINK DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO.

2. Al entrar en el siguiente LINK, observa el mapa de población en México y menciona los estados que correspondan a cada paramétro de densidad. Ejemplo:
- De 0 a 15 hbts/km2-----> BCS, SON, CHIH, DUR Y CAMP.
- LINK SOBRE EL MAPA DE DENSIDAD DE POBLACIÓN DE MÉXICO.

ACTIVIDADES DEL MIÉRCOLES 09 DE ENERO DEL 2008. 3o. DE SECUNDARIA HISTORIA DE MÉXICO.

¡ B U E N A S T A R D E S !
I. LEE CON ATENCIÓN, PARA QUE COMPRENDAS LAS INDICACIONES, EVITES PREGUNTAR LO QUE YA ESTÁ EXPLICADO (COMO SUELE SUCEDER!!!) Y NO PIERDAS PARTICIPACIÓN O CALIFICACIÓN POR NO SEGUIR LAS CONSIGNAS COMO SE ESPECIFICAN. GRACIAS!

1.- Para concluir el tema del cuestionario anterior sobre la guerra de los EUM vs. los EUA,
realiza lo siguiente:
a) Copia en tu cuaderno la información que refiere a; La Teoría del "Destino Manifiesto" y sobre "La Doctrina Monroe".
b) A manera de conclusión (media cuartilla) sobre los dos postulados políticos, redacta una relación entre ambos, considerando la posición de México respecto a esta conveniente situación de los EUA.

2.- Ahora abre un documento en word y realiza la actividad siguiente, para enviarla a mi correo electrónico; glorichus@yahoo.com.mx
a) Lee con atención las páginas de tu libro de Historia de México 142 a 144 y contesta las preguntas de la 1 a la 4, que vienen el el cuestionario de tu libro en la pagina 141. ( para que ubiques mejor la información, subraya las propuestas liberales con rojo y las conservadoras en azul).
3.- Continuamos con la 2a. hora, en el salón de clases para que realizes las lecturas respectivas y poder contestar las preguntas 5, 6 y 7 del cuestionario anterior.

DOCTRINA MONROE; "AMÉRICA PARA LOS AMERICANOS"

-Doctrina dada a conocer por el presidente de los Estados Unidos de América JAMES MONROE (1758-1831), en la que establecía lo siguiente; "El continete Americano"; señaló, "por la libre e independiente condición que sus naciones han asumido y mantienen, en adelante no serán considerados sujetos a futura colonización, por ninguna potencia europea". "CUALQUIER INTERVENCIÓN DE UNA POTENCIA EUROPEA EN LOS PAÍSES INDEPENDIENTES DE AMÉRICA, SERÁ CONSIDERADA UNA AMENAZA PARA LA SEGURIDAD DE ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA".

TEORÍA DEL "DESTINO MANIFIESTO"

Para justificar la obtención de territorios que no les perteneían, los norteamericanos incorporaron principios de la Teoría Calvinista Puritana (basada en la predestinación), que cristalizaron en "el destino manifiesto". Con base en esto, podían condenar a un país como el mexicano, que después de realizada su Independencia, daba pruebas de su falta de progreso tanto en lo material como en lo político. En 1845 John L. Sullivan publicó en la Democratic Reviev un artículo sobre Texas, en el que defendía y justificaba la desmembración de México, en nombre del "Destino Manifiesto". Esta frase acuñada por Sullivan, consagrada como línea política resume la idea providencialista, que convertía al pueblo norteamericano como el elegido para extender la llamada "área de libertad"; en la que un grupo social se establecerá en tierra no ocupada, organizará su gobierno por contrato social y, en un momento dado solicitará su admisión a la Unión Norteamericana.

Cuestionario de Historia de México. ¡RESUELTO!

CUESTIONARIO DE HISTORIA DE MÉXICO

1.- ¿Qué factores influyeron en la consumación de la Independencia de México?
R= *La Constitución de Cádiz; que promovió reformas, supresión de la Inquisición, el diezmo, venta de bienes eclesiásticos y la libertad de prensa entre otras. *Los españoles y criollos; residentes de Nueva España, se opusieron a la entrada de estas reformas. *La presión sobre el virrey de Apodaca; para que diera el cargo a Iturbide de Comandante general del sur.

2.- ¿Qué sectores sociales se beneficiaron con la Independencia?
R= Criollos en general, españoles que no querían perder sus privilegios y los indígenas y demás castas, cuado se reconoce la abolición de la esclavitud.

3.- ¿Cómo ascendió Iturbide al poder para convertirse en emperador de México?
R= Iturbide designó a los representantes de La Junta Provisional Gubernativa, a miembros del alto clero y de los partidarios de la monarquía; éstos, designan a su vez a Iturbide como presidente y confieren que México adopte una monarquía moderada. El 28 de septiembre de 1821, la Junta determinó que México adoptara la monarquía moderada.

4.- ¿Cuáles son las principales características de la Constitución Federal de 1824?
R= *Estableció que México se constituía como; República representativa, popular y federal.
*División de Poderes; legislativo (Cámara de diputados y senadores), ejecutivo (Presidente y vicepresidente) y judicial (Suprema corte de justicia).
*Una sola religión; la católica.
* El clero y el ejército, conservan sus privilegios.
* La ciudad de México se transforma en D. F.
* Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo, 1er. Presidente y vicepresidente.

5.- ¿Qué papel desempeñó Santa Anna durante la primera mitad del s XIX?
R= Protagonismo y ausentismo de Santa Anna, en la escena política, fue 11 veces presidente de la República, estableció regímenes políticos corruptos y despóticos, defendió los intereses de los grupos acomodados del ejército y del clero. Cambiaba de opinión o de bando político (liberal o conservador), según sus intereses. Peleó contra los separatistas texanos, fue hecho prisionero tras la derrota con Estados Unidos, firmó tratados que hicieron perder a México parte de su territorio. Vendió La Mesilla (109 574 km2) en 10 millones de pesos, pero solo se pagron 7.

6.- ¿Qué diferencias hay entre centralismo y federalismo?
R= Centralistas; Controlaban la vida económica y las actividades políticas desde el centro del país. Proclamaban un gobierno central autoritario que promoviera el orden y la integridad nacional.
Federalistas; aseguraban la distribución del poder y de las funciones de gobierno entre la federación y los estados, y una mayor libertad, para atenderlos problemas de cada entidad.

7.- ¿Qué características presentó la economía durante la primera mitad del s XX?
R= Grave atraso económico, los latifundistas poseían toda la tierra cultivable. El comercio la minería (oro y plata) y la naciente industria carecían de recursos para crecer y producir utilidades. La hacienda pública atravesaba por una situación crítica, no contaba con los fondos suficientes para pagar los salarios de los empleados de la federación, el Estado mexicano, solicitó préstamos a los bancos o instituciones de otros países. Faltas de medios y vías de comunicación y caminos inseguros.

8.- ¿Qué métodos utilizó Estados Unidos de América en América en su proceso de expansión?
R= *La compra y anexión de territorios y la incorporación de algunas regiones a Estados Unidos.
*La negociación de tratados de límites fronterizos.
* El financiamiento de movimientos separatistas.
* El soborno y la conspiración, la guerra, el desplazamiento, el exterminio y la reclusión de la población indígena en reservaciones.
* La Doctrina Monroe y La Teoría del Destino Manifiesto.
* El despoblamiento de la zona norte de México.

9.- ¿Por qué Texas se separó de México?
R= Por la oposición de los colonos texanos a la nueva forma de gobierno centralista que impuso el presidente Santa Anna. Éstos colonos, la mayoría influyentes y de origen estadounidense, acordaron en una reunión, organizar un ejército para defender el federalismo y formar un gobierno propio independiente de Coahuila, el apoyo lo tuvieron del gobierno de los Estados Unidos.
En noviembre de 1835, se da a conocer el Acta de Independencia de Texas, los rebeldes texanos atacaron guarniciones mexicanas y derrotaron al representante del gobierno de Santa Anna, el general Martín Coss y los separatistas aprobaron la declaración de independencia, eligiendo a Samuel Houston como comandante en jefe del ejército texano. Santa Anna es derrotado en Sn. Jacinto y firma los tratados de Velasco, donde se especificó, trasladar las fronteras al sur de la ribera del río Bravo.

10.- ¿Cuáles son las causas de la guerra que desató Estados Unidos de América contra México?
R= Después de la anexión de Texas, se sucedieron reclamaciones diplomáticas de ambas partes, que desembocaron en un ambiente de hostilidad y el rompimiento de las relaciones diplomáticas entre México y Estados Unidos. A fines de 1845, un representante del gobierno estadounidense, viajó a México para reanudar las negociaciones y que el país aceptara la independencia de Texas y la compra de Nuevo México, pero es rechazado y el presidente James Polk, sin previa declaración de guerra, ordenó a sus tropas la invasión del territorio mexicano.

11.- ¿Qué consecuencias tuvo la intervención estadounidense de 1846-1848 en nuestro país?
R= Santa Anna, al frente del ejército mexicano, se dirigió al norte del país, para combatir a los estadounidenses.
Batallas; - En El Cañón de la Angostura 1846, entre Santa Anna y el general Zacarías Tylor.
- Convento de Churubusco 1847, los generales Pedro Ma. Anaya y Manuel E. Rincón, con unos 650 mexicanos mal armados, defendieron el convento y obligaron a las tropas de EUA a retirarse con un considerable número de muertos. Firma de un armisticio.
- Chapultepec y Molino del Rey, cayeron en manos de los invasores tras tres días de acoso. El Batallón de San Blas, dirigido por Felipe Xicotencátl fue derrocado.
- Cd. de México 14 de septiembre de 1847, cayó e manos de los invasores, se izó la bandera estadounidense en el zócalo mexicano y así concluyó la guerra.

12.- ¿Cuándo y cómo se vendió La Mesilla?
R= Con el Tratado de Guadalupe-Hidalgo, firmado el 2 de febrero d 1948, puso fina a la guerra entre México y EUA. Aquí se estableció que EUA ocuparía los territorios de Texas, Nuevo México, Alta California y parte de Tamaulipas, Coahuila y Sonora; la frontera norte de México sería el río Bravo. El gobierno estadounidense se comprometería a pagar 15 millones de pesos por los territorios obtenidos, impedir las incursiones de indios bárbaros y pagar las reclamaciones de sus ciudadanos contra el gobierno mexicano.
También en 1853, demandó la cesión de Baja California, de la franja norte del aís y del Istmo de Tehuantepec, sin embargo Santa Anna optó por vender el territorio de La Mesilla (109 574 Km2) por 10 millones de pesos, pero el Congreso estadounidense solo aceptó pagar 7.

De este modo entre 1846 y 1853, México perdió más de dos millones de kilómetros cuadrados de su territorio.